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爱游戏官网登录作业管理工作方案

来源:未知 作者:爱游戏官网登录 日期:2021-09-18 阅读:

    为贯彻落实教育部、教育厅及合肥市教育局《关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作的通知》的相关文件要求,规范学校的教育教学管理工作,优化学校作业管理,探索减负增效新举措,减轻学生的课业负担,制定如下方案。
 
一、健全机制,明确职责
成立领导小组
组  长:何立中
副组长:唐少春
组  员:张家宝 秦广富 费法志 朱良峰  欧阳良兵
沈贵玉 张  聪 张雄斌 余新江  仲宁新
  领导小组下设督查办公室
  主  任:朱良峰
  副主任:张雄斌
  成  员:仲宁新  柳晓英  王丽萍
领导小组负责制定实施方案,细化措施,督查组负责日常监管、通报及违规处理。
二、实施的意义
    作业是学校教学活动的一个重要环节,是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式。具有检测学生学习成效,训练学生思维,培养学生良好的学习习惯,提高学生核心素养的功能。每位教师要全 面把握作业的性质和功能,探索过程性评价和发展性评价的有机结合,提高设计作业和运用作业、改进教学的能力,从而切实减轻学生过重的课业负担,促进学生健康发展。

三、具体措施
(一)作业的布置与实施
    立足学生实际,坚持与学生基础相适应原则。系统、科学、合理设计不同层次的作业,布置数量要适当,难易要适度,配置要有坡度。以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据,不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科学等学科,布置适量的实践性作业,加强作业形式的灵活性和生动性,调动学生的学习积极性和创造力。切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。

    要充分利用课堂教学时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导学生基本在校内完成书面作业。周末和节假日教师要进一步加强家校联系,发挥家校合力,倡导家长科学监督学生作业完成情况。及时了解学生学习动态,但不得要求学生家长自行打印作业,不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业,不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。

(二)作业的批改和讲评
    1、重视作业批改的及时性,教师应合理使用各种批改形式。及时逐词、逐句、逐题批改作业,批改要用统一的批改符号,使用激励性、启发性、指导性批语,培养学生良好的作业习惯。

    2、对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误,应该督促学生订正,并做好复批工作,同时认真分析学生错误的原因,反馈改进教学过程。

    3、加强作业讲评的针对性,提倡面批与集体讲评相结合,应及时向学生反馈作业批阅结果。共性问题集体讲评,个别问题面批矫正或给予个别辅导。作业讲评不能就题论题,要举一反三,加强拓展和延伸,突出作业重难点的处理,疑点的解惑,关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题。更好地开展后续学习。

    4、不得要求学生自批自改,不得要求家长批改教师布置的作业。家长要跟学校密切配合,注意引导,培养学生养成自主完成作业的良好习惯,给孩子创造条件,多接触社会,接触自然,多进行综合实践活动,拓宽视野,提高综合素质。

(三)作业的控制与审核。
    加强作业质量监督,教研组长对作业质量进行把关,审查难易程度和配置梯度。教导处要定期进行作业检查,统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况,及时提出相应整改意见。

    班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量。周末与节假日,一、二年级不布置书面家庭作业,中高年级每天书面家庭作业量控制在60分钟以内。

四、加强监管,优化作业管理的保障措施
    1、建章立制,规范管理。从制度上规范教师和学生作业的行为,建立作业常规检查制度、批改讲评制度。从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范,形成以班主任为总协调人,班级各学科作业协商机制,确保学生每天的作业能做到学科平衡,总量控制合理分配,并注重学生对作业的反馈。
 
    2、强化督查,完善评价。学校将作业质量,作业批改,作业负担等情况,作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一。加强监督检查,主动接受学生、家长与社会各界的监督,对作业工作不规范的教师及时督促整改,对在作业设置、布置、批改等工作中涌现出来的先进典型,予以表扬并大力推广。对工作不力,弄虚作假,甚至继续加重学生课业负担的教师,将在校内进行批评教育,并视实际情况予以师德考核扣分处理。


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